7 клас. Урок 20. Природні зони Африки.

7 клас                     Урок 20                           

Тема:  Особливість ґрунтово – рослинного покриву і тваринного світу. Природні зони, закономірності їх розміщення. Вологі екваторіальні ліси. Савани і рідколісся

Мета уроку:

1. Актуалізувати поняття «природний комплекс», «природна зона», «широтна зональність», «висотна поясність», «екологічні проблеми». Показати школярам особливості прояву широтної зональності природних комплексів на рівнинах Африки та з’ясувати їх причини. Ознайомити з основними зональними типами ґрунтів, характерними представниками рослинності та тваринного світу вологих екваторіальних лісів (гілей), саван та рідколісь Африки.
2. Розвивати у школярів інтерес до вивчення географії, вводячи в урок елементи цікавої географії. Розвивати логічне мислення учнів, вміння обґрунтовувати свої погляди, робити висновки та порівняння. Розвивати вміння учнів вільно користуватися різними джерелами географічних знань (підручником, картами атласу, довідниками).

3.Сприяти формуванню світоглядних ідей про взаємозв’язки та єдність компонентів природи на основі матеріалу про процеси ґрунтоутворення та пристосовуваність живих організмів до умов навколишнього середовища. Сприяти екологічному вихованню школярів . 

Тип уроку: комбінований
Обладнання: фізична карта Африки, підручники, атласи, довідники серії «Рятівник»,ноутбук, проектор, мультимедійний підручник (7 кл),презентація pptx «Природні зони Африки»,  презентація pptx «Акселеративна  вправа «Закономірності поширення природних зон» Коваленка Р.Р. , вчителя міжнародного ліцею «Гранд»(school.xvatit.comindex.php…Природні_зони…Вологі…)
                                                         Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

1)  Географічна естафета (перевірка знань географічної номенклатури)
2)   Фронтальне опитування:
1.    Пригадайте план опису материка. Які пункти плану вже були висвітлені?
2.   Які форми рельєфу та чому переважають в Африці?
3.   В межах яких кліматичних поясів лежить Африка?
4.   Чому внутрішні води Африки розміщені вкрай нерівномірно?
5.    Назвіть найбільші річки материка. Розкажіть про їх живлення та режим.
6.    Назвіть найбільші озера Африки, що мають різне походження улоговин.
7.   Які основні напрямки використання водойм в Африці?   

ІІΙ. Мотивація навчальної діяльності

Перегляд відеофрагменту «не ходите дети в Африку гулять» ( мотивуюча демонстрація)

ІV. Вивчення нового матеріалу
П л а н: (слайд 1)
1.    Закономірності поширення природних зон в Африці.
2.    План характеристики природної зони.
3.    Природна зона вологих екваторіальних лісів (гілей).
4.    Савани та рідколісся  

1. Закономірності поширення природних зон в Африці. (Пояснення вчителя з використанням акселеративної вправи. (Слайд 2)

•    Пригадайте, що таке природний комплекс та природна зона?
•    Які існують закономірності зміни природних зон на рівнинах? Чим вони зумовлені?
•    Чим зумовлена зміна природних комплексів у горах?
•    За картою природних зон прослідкуйте, в яких частинах Африки простежується висотна поясніть ландшафтів.       

2.    План характеристики природної зони. 

     В межах кожної природної зони знаходяться у тісній  взаємодії усі компоненти природи: будова земної кори, рельєф, клімат, водойми, ґрунти, рослинність, тваринний світ. Тому кожну природну зону характеризують у певній послідовності, тобто за певним планом. Кожний наступний пункт плану залежить від попередніх. Це дозволяє побачити причинно-наслідкові зв’язки.

План характеристики природної зони: (слайд 3)
1.    Фізико-географічне положення (ФГП).
2.    Кліматичний пояс.
3.    Ґрунти.
4.    Рослинність.
5.    Тваринний світ.
6.    Екологічні проблеми та природоохоронні території.   
Під час вивчення матеріалу необхідно буде заповнити таблицю (слайд 4):

Назва	ФГП	Клімат. пояс	Ґрунти	Рослинність	Тваринний світ	Екологіч.проблеми	Прир. терит
Гілеї
Савани та рідколісся

3.    Природна зона вологих екваторіальних лісів (гілей).
Перегляд фрагменту мультимедійного уроку «Природні зони Африки» - зона вологих екваторіальних лісів, заповнення таблиці

-         Яке географічне положення зони?

-         З’ясуйте, в якому кліматичному поясі сформувалася зона гілей?

-         Які ґрунти сформувались в умовах екваторіального лісу?

-         Пригадайте з уроків природознавства що таке ярусність у лісі?

-         Пристосуванням до яких екологічних чинників є ярусність?

-         Поміркуйте, для чого високим деревам у гілеях необхідно випаровувати через листя якомога менше води, хоча опадів тут надмірна кількість.

-         Які рослини ви запам’ятали з фрагменту? Про які рослини гілей повідомляє нам підручник? (робота з підручником)

-         Які найхарактерніші представники тваринного світу?

Екологічні проблеми африканських гілей та природоохоронні території. Пояснення вчителя. Обговорення актуальності екологічних проблем гілеї для усього людства.     

Населення лісів невелике. Місцеві племена займаються мисливством та рибальством. Зараз великі ділянки лісів вирубуються заради цінних порід дерев. Разом з лісом гинуть і тварини.
     Африканське землеробство веде боротьбу з гілеєю підсічно-вогняним способом. При  цьому ліс підпалюють, а попелом удобрюють землю. Такі ґрунти є родючими кілька років, а потім виснажуються. Слід їх залишати і очищувати від лісу нову ділянку. Площа африканської гілеї уже скоротилася вдвічі. А екваторіальний ліс – це “зелені легені” нашої планети.

-  Поміркуйте, чому знищення африканської гілеї є глобальною екологічною проблемою?
-   Який глобальний вплив на клімат планети має вирубка африканських вологих екваторіальних лісів?

4.Савани та рідколісся

Перегляд фрагменту мультимедійного уроку «Природні зони Африки» - савани та рідколісся.

-         Використовуючи текст підручника, карти атласу, таблицю в довідниках заповніть самостійно другий рядок таблиці

Екологічні проблеми саван – виступ учениці з випереджальним завданням

V. Закріплення знань

- Порівняйте вивчені природні зони. Чим вони відрізняються?

- Які причини зумовлюють відмінності?

- Які висновки ми повинні зробити із вивченого матеріалу?

VΙ. Підсумки уроку, самооцінювання

- Що ви найкраще запам’ятали на сьогоднішньому уроці? Чому?

- Що видалося складним? Чому?

- Заповніть таблицю самооцінювання:

	Я знаю:	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Що таке природна зона
2	Які закономірності є у розташуванні природних зон
	Які ґрунти характерні для гілей і для саван
3	Які рослини характерні для кожної зони
4	Які тварини характерні для кожної зони
5	Я вмію показувати природні зони на карті
6	Я вмію аналізувати причини виникнення екологічних проблем

- оцініть знання та вміння, які ви отримали на уроці в своїх книжечках «Шлях до успіху» (додаток до уроку – учнівський посібник «Шлях до успіху»)

VΙΙ.  Домашнє завдання (слайд 5)
§16,17        Підписати природні зони Африки на контурній карті.

  •  Підготувати повідомлення на одну із запропонованих тем: «Сейба – рекордсмен африканської гілеї», «Страж савани — баобаб».

  •  Завдання для проведення дослідницького проекту:

    Підібрати  матеріали  про  тварин  однієї  з  природних  зон  Африки  (за  вибором) і провести дослідження пристосувань цих представників до умов даної  природної зони.

 Список використаних джерел

1. С.Г. Кобернік, Р.Р.Коваленко. Підручник «Географія материків і океанів» . Київ. Навчальна книга.2007

2. Г.Д. Довгань. Географія материків і океанів. Розробки уроків. Видавництво «Ранок». Веста.2007.

3. План-конспект уроку з теми «Природні зони Африки. Вологі екваторіальні ліси (гілеї)» Коваленка Р.Р. Електронний ресурс. Режим доступу: 
school.xvatit.com›index.php…Природні_зони…Вологі…